Uddannelsens Moduler

Modul 1: Klinisk lederskab i teori og praksis

Modulet vil introducere og diskutere forskellige teorier og
perspektiver på klinisk lederskab, muligheder og begrænsninger i
klinisk praksis. Herefter gås i dybden med det perspektiv, som der
skal arbejdes med i uddannelsen – en tværfaglig, menneskeorienteret (patient og borger) og innovativ tilgang til klinisk lederskab. Modul 1 introducerer til hele den kliniske lederskabs proces (overblik). Konkret arbejdes med problemanalyser, udfordring af antagelser og wicked problems.

Nøgleord: Problemanalyse, vision, udfordring af antagelser, wicked problems

Modul 2: Klinisk lederskab i orgamisation og profession

Modulet introducerer til og diskuterer nyere teorier om organisationer og institutioner mhp at forstå modsætninger og dilemmaer i processer og beslutninger, som på forskellig vis begrænser og/ eller giver mulighed for at udøve klinisk lederskab. Der fokuseres på menneskets vilkår – som patient/ borger, medarbejder og leder i organisationer og professioner. Hovedvægten er lagt på organisationsforståelse og -psykologi for at styrke samarbejdet på tværs af faggrupper og sektorer. Konkret arbejdes der med behovsanalyser, empati og patient-borgerforløb gennem undersøgelsen af egen organisation – endvidere fotos, interviews, lydoptagelser, tegninger mv mhp praksisnær ideudvikling.

Nøgleord: Organisationsforståelse, organisationskultur, Økosystemer, krydsnings- og koblingskompetence, meningsskabelse

Modul 3: Klinisk lederskab i teams og kommunikation

Modulet introducerer til udvalgte teorier og perspektiver på teams, relationer og samarbejde. Der arbejdes med, hvordan der kommunikeres hensigtsmæssigt i et team, hvor der kan være forskellige opfattelser og perspektiver på problemer og situationer. Konkret arbejdes der med mindset, feedback, mødekulturer og samarbejdsrelationer. Der arbejdes også med metoder til koordinering, prioritering, facilitering og motivering af teams, herunder metoder til at skabe retning og mening i patient- og borgerforløbet, fx vha en kernefortælling, scenarier, forløbsbeskrivelser, samskabelse, mv.

Teams, teaming, relationer, samarbejde, facilitering, forhandling, feedback, fortælling

Modul 4: Klinisk lederskab i komplekse situationer og forløb

Modulet introducerer til kompleksitets- og netværksteori mhp at forstå, hvad der gør situationer og forløb komplekse. Både patient- og borgerforløb og teams er i klinisk praksis konstant i forandring, hvorfor der arbejdes med viden om og kompetencer i praktisk dømmekraft, skøn og beslutningsprocesser. Der arbejdes konkret med at navigere i ukendte og usikre situationer gennem forståelse og metoder i anticipation, refleksivitet, responsivitet, mv.

Kompleksitet, netværk, dømmekraft, refleksivitet, at-lære-at lære, prototyping, at skabe fremtiden

Modul 5: Klinisk lederskab i kvalitet og innovation

Modulet diskuterer kvalitets- og innovationsprocesser mere indgående i relation til klinisk praksis. Arbejdsprocesser i de forrige moduler gen-besøges og videreudvikles i en samlet proces med fokus på konkrete forslag til løsning af problemstillingen med ideudvikling og kreative løsningsforslag til at designe patient- borgerforløb på nye eller anderledes måder, hvor mennesker er i centrum. Konkret arbejdes der med innovationsprocesser, prototyper, forandringsteori, transitions, disruption og effektmåling.

Kvalitet, test, effektmålinger

Eksamen

Eksamen består i at fremlægge din proces i en læringsportfolio.

En portfolio kan kort defineres som en samling af dokumenter, notater, fotos, lyd, film, tegninger, referater af samtaler, skemaer, materialer og artefakter, som du arbejder med, indsamler og producerer undervejs i dit læringsforløb. Særligt materiale, du producerer i forbindelse med de praksisudfordrende opgaver, kan du arkivere i din læringsportfolio.

Formålet med portfolioen er at synliggøre og tydeliggøre din udvikling og læring i klinisk lederskab – mest af alt for at du selv bliver bevidst om din proces og kan anvende din erfaring aktivt i situationer og forløb i din fremtidige praksis.